|
|
||||||||||||||
|
M
g r. R i c h a r d M a c k ů , D i S
., P h .D. , |
||||||||||||||
|
|
||||||||||||||
| PRÁCE S TŘÍDOU A UTVÁŘENÍ TŘÍD. KLIMATU | ||||||||||||||
|
Aktuality |
25.10.2022, 18:30: Ve středu 26. 10. 2022 se neuskuteční konzultační hodiny od 11:00 v Cafe Magnolige z důvodu kolize s poradou katedry; konzultace 9:30-10:30 na D209 se uskuteční. 17.10.2022, 19:52: Tento tyden se neuskutecni vyuka mych seminaru z duvodu me dlouhodobe planovane ucasti na vyjezdovem kurzu. Budu se s vami tesit na videnou na dalsi nejblizsi rozvrhovane vyuce. 02.12.2021, 12:22: ve čtvrtek 2. 12. se neuskuteční odpolední konzultační hodiny. 9. a 16. 12. pak odpadaji konzultační hodiny úplně z důvodu mé účasti na kurzu. 17.10.2021, 14:48: Ve dnech 18.-20. a 25.-27. 10. odpada moje vyuka z duvodu ucasti na kurzu, tyka se to i seminaru predmetu KPEG/7TK v techto dnech. 07.10.2021, 17:08: Zadani semestralniho ukolu - Analýza skupinových rolí ve zvoleném filmu: • Sociálně-psychologická charakteristika postavy opřená o teorii (pohlaví, charakterové vlastnosti, projevy, jednání vůči ostatním postavám); • Popis postavy ve třídním kolektivu (jak by se tato postava projevovala v třídním kolektivu? - myšlenkový experiment); • Já jako učitel v této třídě - uvést příklad konkrétní aktivity/činnosti/projektu/..., který by pomohl tomuto žákovi (postavě) v začlenění do kolektivu; ukol vypracovavaji dvojice, odevzdani na dokumentovy server nejpozději 2 týdny před koncem zkouškového období, struktura a rozsah prace je na Vas, doporucuji strucne predstavit fakta o filmu a naznacit jeho obsah a zbytek venovat popsaným úkol; snažte se o co nejpraktictejsi pojeti - vcetne navrhu aktivit apod. |
|||||||||||||
|
Výuka v ZS; 2 kredity |
||||||||||||||
|
CÍL:
Předmět má za úkol seznámit studenty se základy práce se třídou, s
vlastním sebeobrazem a s ostatními subjekty ve školním prostředí
(učitelé, žáci, rodiče, PPP, OSPOD apod.) Práce s třídou není ohraničena
pouze edukační jednotkou, ale existují určité přesahy, které citelně
ovlivňují vlastní dění ve třídě. Cílem je tedy pochopit, že práce s
třídou je systematická činnost, která je součástí vyučovacího procesu v
celé jeho šířce - od nulté hodiny po polední přestávku.
|
||||||||||||||
|
||||||||||||||
